Trainer*in, DVNLP

Voraussetzung für diese Ausbildungsstufe ist ein vom DVNLP anerkanntes NLP-Master Zertifikat. Darüber hinaus sind mindestens zwei Jahre Praxiserfahrung seit Beginn der NLP-Practitioner Ausbildung erforderlich. In der NLP Trainer Ausbildung geht es vor allem um die grundlegende Vermittlung der NLP-Präsentationstechniken.

Hier das Curriculum für den Trainer*in, DVNLP, als PDF laden.

(ab 1.1.2023 gilt das neue Curriculum Trainer*in, DVNLP)

Für die Umsetzung der neuen DVNLP-Curricula hinsichtlich der synchronen Trainingszeit von 135 Stunden gilt eine Übergangszeit bis 31.03.2024. Wir weisen darauf hin, dass nur Seminare mit einer synchronen Trainingszeit ab 135 Stunden berechtigt sind, auch mit dem EANLP Siegel zertifiziert zu werden.

Curriculum

Anforderung an Teilnehmer	NLP-Practitioner, DVNLP und NLP-Master, DVNLP
Voraussetzung für Teilnehmer	Voraussetzung für die Anerkennung der Trainerausbildung ist, dass zwischen dem Beginn der Practitionerausbildung und dem Beginn der Trainerausbildung mindestens 2 Jahre liegen oder zwischen Beginn der Practitionerausbildung und dem Ende der Trainerausbildung mindestens 2,5 Jahre (30 Monate) liegen.
Voraussetzung für Lehrtrainer	Vor dem Trainingsbeginn sind dem DVNLP die Informations- und Werbematerialien inkl. der Trainingsinhalte vorzulegen Vor dem Trainingsbeginn sind dem DVNLP die Qualifikationen der beteiligten Lehrtainer nachzuweisen
Dauer	Obligatorische Trainingszeit: 130 oder mehr Zeitstunden einschließlich Testing, die auf 18 oder mehr Tage zu verteilen sind, zuzüglich 15 Stunden Einzel- oder Gruppen-Supervision durch einen Lehrtrainer. Der Inhalt der Supervision ist ein vom jeweiligen Teilnehmer selbstorganisiertes Seminar.
Durchführung	Das Training wird von mindestens 2 Lehrtrainern, DVNLP konzipiert, die das Training gemeinsam oder wechselweise durchführen. Empfehlung: Lehrtrainer sollten aus verschiedenen Instituten kommen. 80% oder mehr des Trainings werden von Lehrtrainern, DVNLP durchgeführt 20% des Trainings können von einer anderen Person unter der Supervision eines Lehrtrainers, DVNLP durchgeführt werden.
Assistenz	Eine Assistenzperson, die mindestens über die Qualifikation eines NLP Trainer, DVNLP verfügt, wird ab jeweils 9 Teilnehmern empfohlen und ist ab jeweils 12 Teilnehmern obligatorisch.
Gruppengröße	Eine Gruppe besteht aus mindestens sechs Teilnehmern.
Qualifikation der durchführenden Lehrtrainer	Seit mindestens 3 Jahren Lehrtrainer, DVNLP, mindestens drei NLP-Practitioner, DVNLP und zwei NLP-Master, DVNLP-Trainings durchgeführt sowie mindestens in einem Trainer, DVNLP Training assistiert

Fähigkeiten des Trainers und Kriterien für die Evaluierung und Zertifizierung

Rapportfähigkeiten, Fähigkeit zur Demonstration und zum Erklären von Techniken und Inhalten, zwischen Form und Inhalt wechseln können
Professionelles Selbst-Management, emotionale Stabilität, Stress-Resistenz, Kompromiss- und Entscheidungsfähigkeit
Verhaltensmäßige Kompetenz, NLP-Techniken und Methoden offen und verdeckt anzuwenden
Integration der NLP-Grundannahmen auf Verhaltensebene in Gruppenkontexten
Ökologisches Arbeiten mit einzelnen und Gruppen, utilisieren von Gruppenprozessen und Teilnehmerressourcen sowie Kompetenz in Gruppenführung und Konfliktmanagement
Inhalte und Prozesse auf verschiedenen logischen Ebenen steuern
Kenntnisse psychologischer und neurobiologischer Konzepte, psychotherapeutischer Methoden und gängiger Kommunikationsmodelle sowie deren Integration in das NLP-Modell

Mindestinhalte

Präsentations-Design: Eröffnungs- und Abschlussrahmen setzen, formulieren von Zielen, Vergleich von Zielen und Ergebnissen, Informations-vermittlungsstile, methodische Planung von Präsentationen unter Berücksichtigung verschiedener Repräsentationssysteme, Meta-Programme, Lernstrategien; Chunking von Informationen und Erfahrungen, Nutzbarmachung von Fähigkeiten und Wissen über Kontexte und Zeit hinweg
Pacing, Rapport und Leading von/mit Gruppen und einzelnen auf verschiedenen Ebenen und mit verschiedenen Methoden
Herstellen einer das Lernen unterstützenden Atmosphäre
Übungs-Design: Zieldefinition der Übung, offenes und verdecktes Lernen, Integration und Nutzen von schon Gelerntem, Trennung von Wahrnehmung und Bewertung bei Gruppenphänomenen, sinnesspezifisches Feedback für Gruppen und Gruppenprozesse, flexible Anpassung an die Fähigkeiten der Gruppe, Future pace der Lernergebnisse
Anwendung visueller Präsentationstechniken
Metaphorische Prozessinstruktionen und Preframings
Geben von Feedback auf verschiedenen Ebenen für Gruppen und einzelne
Interventionen mit einzelnen und Gruppen planmäßig, sowie proaktiv und reaktiv durchführen
Störungen, Kritik, Ablehnung und problematische Verhaltensweisen von Gruppenmitgliedern utilisieren können
Verdeckte Kommunikation zielorientiert anwenden
Zielgerichtete Erweiterung des eigenen Modells von der Welt
Mindestens zwei Präsentationen vor einer qualifizierten Gruppe mit mindestens sechs Teilnehmern länger als je 20 Minuten mit vorgegebenen Aufgaben und Feedback von der Gruppe und den Lehrtrainern

Hinweis: Das Anliegen der Trainerausbildung soll die grundlegende Vermittlung der NLP-Präsentations-Fertigkeiten sein. Dazu soll zwar aufbauend auf die Inhalte des Practitioner- und Master-Curriculums Bezug genommen werden, die Inhalte selbst sind allerdings weder Gegenstand des Trainer-Curriculums noch des abschließenden Testings.

Schriftliches Testing

Der obligatorische schriftliche Test überprüft die Vermittlung der Mindestinhalte und dient damit der Qualitätssicherung. Der Test soll zeigen, dass insbesondere die kognitiven Inhalte verstanden und integriert sind.
Die inhaltliche und formale Gestaltung des schriftlichen Testings liegt im Ermessen der Lehrtrainer.
Das Teilnehmermaterial zum schriftlichen Testing wird drei Jahre archiviert.
Innerhalb des angegebenen Zeitraums hat die Aus- und Fortbildungskommission des DVNLP das Recht, das Archiv insgesamt oder auszugsweise aus Gründen der Qualitätssicherung anzufordern und einzusehen.

Praktisches Testing

Die inhaltliche und formale Gestaltung des Testings liegt im Ermessen der Lehrtrainer und orientiert sich an den lebens- und berufspraktischen Erfahrungen der Teilnehmer.
Das praktische Testing ermöglicht dem Absolventen des Trainer-Curriculums, die verhaltensmäßige Integration der Trainings-Skills kongruent zu demonstrieren.